Приложение 2. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 1.13
К ОПОП по профессии/специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОУД.13 Основы безопасности жизнедеятельности»

2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» ………………………3
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины ………………….15
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины………….32
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины..36

2

1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Общеобразовательная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности»
является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы
СПО в соответствии с ФГОС для специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
( по отраслям).
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»: сформировать у
обучающихся базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности в соответствии
с современными потребностями личности, общества и государства, что предполагает:
- способность применять принципы и правила безопасного поведения здорового
образа жизни на основе понимания необходимости ведения здорового образа жизни,
причин и механизмов возникновения и развития различных опасных и чрезвычайных
ситуаций, готовности к применению необходимых средств и действиям при
возникновении чрезвычайных ситуаций;
- сформированность активной жизненной позиции, осознанное понимание
значимости личного и группового безопасного поведения в интересах благополучия и
устойчивого развития личности, общества и государства;
- знание и понимание роли личности, общества и государства в решении задач
обеспечения национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций мирного и военного времени.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК.

3

Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам

ОК 02 Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и
информационные технологии
для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие

Дисциплинарные (предметные)1

-распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или социальном контексте;
-анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
-определять этапы решения задачи; выявлять и
эффективно искать информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
-составлять план действия;
-определять необходимые ресурсы;
-владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных сферах;
-реализовывать составленный план;
-оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
-определять задачи для поиска информации;
-определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
-структурировать получаемую информацию;
-выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
-оформлять результаты поиска;
-применять средства информационных технологий для
решения профессиональных задач;
-использовать современное программное обеспечение

-актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
-основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
-алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
-методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
-структуру плана для решения задач; порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности

4

-номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
-приемы структурирования информации; формат
оформления результатов поиска информации;
-современные
средства
и
устройства
информатизации;
-порядок их применения и программное
обеспечение в профессиональной деятельности

ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять
гражданскую патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей,

-определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
-применять современную научную профессиональную
терминологию;
-определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования;
-выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи;
-презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности;
-оформлять бизнес-план;
-рассчитывать размеры выплат по процентным
ставкам кредитования;
-определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности;
-презентовать бизнес-идею;
-определять источники финансирования
-организовывать работу коллектива и команды;
-взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности

содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
-современная научная и профессиональная
терминология;
-возможные
траектории
профессионального
развития и самообразования;
-основы предпринимательской деятельности;
-основы финансовой грамотности; правила
разработки бизнес-планов;
-порядок выстраивания презентации; кредитные
банковские продукты

-грамотно

-особенности

излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе

-психологические основы деятельности коллектива,

психологические особенности личности;
-основы проектной деятельности
социального

и

культурного

контекста;
-правила оформления документов и построения
устных сообщений

- описывать значимость своей специальности; - сущность гражданско-патриотической позиции,
применять стандарты антикоррупционного поведения общечеловеческих ценностей;
-значимость профессиональной деятельности по
специальности;
-стандарты антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения
5

в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК07.Содействоват сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять
знания об изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК08. Использовать средства
физической
культуры
для
сохранения
и
укрепления
здоровья
в
процессе
профессиональной деятельности
и поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и иностранном
языках.

-соблюдать нормы экологической безопасности;
-правила экологической безопасности при ведении
-определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности;
профессиональной деятельности по специальности
-основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
-пути обеспечения ресурсосбережения;

-использовать
физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей;
-применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
-пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
(профессии) специальности
-понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные
и бытовые),
-понимать тексты на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
-строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
-кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
-писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы
6

-роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека;
-основы здорового образа жизни;
-условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для специальности;
-средства профилактики перенапряжения
-правила

построения простых
и сложных
предложений на профессиональные темы;
-основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
-лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
-особенности произношения;
-правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

ВД 1. Документирование
хозяйственны х операций и
ведение бухгалтерского
учета активов организации
ПК 1.1. Обрабатывать
первичные бухгалтерские
документы

-общие требования к бухгалтерскому учету в части
документирования всех хозяйственных действий и
операций;
-понятие первичной бухгалтерской документации;
определение первичных бухгалтерских документов;
-формы первичных бухгалтерских документов,
содержащих обязательные реквизиты первичного
учетного документа;
-порядок
проведения
проверки
первичных
бухгалтерских документов, формальной проверки
документов, проверки по существу, арифметической
проверки;
-принципы и признаки группировки первичных
бухгалтерских документов;
-порядок проведения таксировки и котировки
первичных бухгалтерских документов;
-порядок составления регистров бухгалтерского учета;
правила и сроки хранения первичной бухгалтерской
документации;

7

-принимать
произвольные
первичные
бухгалтерские документы, рассматриваемые как
письменное
доказательство
совершения
хозяйственной
операции
или
получение
разрешения на 11 ее проведение;
-принимать первичные бухгалтерские документы
на бумажном носителе и (или) в виде электронного
документа, подписанного электронной подписью;
-проверять наличие в произвольных первичных
бухгалтерских
документах
обязательных
реквизитов;
-проводить формальную проверку документов,
проверку по существу, арифметическую проверку;
-проводить группировку первичных бухгалтерских
документов по ряду признаков;
-проводить таксировку и котировку первичных
бухгалтерских документов;
-организовывать документооборот; разбираться в
номенклатуре дел;
-заносить данные по сгруппированным документам
в регистры бухгалтерского учета;
-передавать первичные бухгалтерские документы в
текущий бухгалтерский архив;
-передавать первичные бухгалтерские документы в
постоянный архив по истечении установленного
срока хранения;
-исправлять ошибки в первичных бухгалтерских
документах;

ПК 1.2. Разрабатывать и
согласовывать с руководством
организации рабочий план
счетов бухгалтерского учета
организации

-анализировать план счетов бухгалтерского учета
финансово-хозяйственной деятельности организаций;
-обосновывать необходимость разработки рабочего
плана счетов на основе типового плана счетов
бухгалтерского
учета
финансово-хозяйственной
деятельности;
-конструировать поэтапно рабочий план счетов
бухгалтерского учета организации;

ПК 1.3. Проводить учет
денежных средств, оформлять
денежные и кассовые
документы

-проводить учет кассовых операций, денежных
документов и переводов в пути;
-проводить учет денежных средств на расчетных и
специальных счетах;
-учитывать особенности учета кассовых операций в
иностранной валюте и операций по валютным счетам;
оформлять денежные и кассовые документы;
-заполнять кассовую книгу и отчет кассира в
бухгалтерию

ПК 1.4. Формировать
бухгалтерские проводки по
учету активов организации на
основе рабочего плана счетов
бухгалтерского учета

-проводить учет основных средств;
-проводить учет нематериальных активов;
-проводить учет долгосрочных инвестиций;
-проводить учет финансовых вложений и ценных
бумаг;
-проводить учет материально-производственных
запасов;
8

-сущность плана счетов бухгалтерского учета
финансово-хозяйственной
деятельности
организаций;
-теоретические вопросы разработки и применения
плана счетов бухгалтерского учета в финансовохозяйственной
деятельности
организации;
инструкцию по применению плана счетов
бухгалтерского учета;
-принципы и цели разработки рабочего плана
счетов бухгалтерского учета организации;
-классификацию счетов бухгалтерского учета по
экономическому содержанию, назначению и
структуре;
-два подхода к проблеме оптимальной организации
рабочего плана счетов - автономию финансового и
управленческого учета и объединение финансового
и управленческого учета;
-учет кассовых операций, денежных документов и
переводов в пути;
-учет денежных средств на расчетных и
специальных счетах;
-особенности учета кассовых операций в
иностранной валюте и операций по валютным
счетам;
-порядок оформления денежных и кассовых
документов, заполнения кассовой книги;
-правила заполнения отчета кассира в бухгалтерию;
-понятие и классификацию основных средств;
-оценку и переоценку основных средств;
-учет поступления основных средств;
-учет выбытия и аренды основных средств;
-учет амортизации основных средств;
-особенности учета арендованных и сданных в
аренду основных средств;
-понятие и классификацию нематериальных

-проводить учет затрат на производство и
калькулирование себестоимости;
-проводить учет готовой продукции и ее реализации;
-проводить учет текущих операций и расчетов;
- проводить учет труда и заработной платы;
-проводить учет финансовых результатов и
использования прибыли;
-проводить учет собственного капитала;
-проводить учет кредитов и займов.

9

активов;
-учет поступления и выбытия нематериальных
активов;
-амортизацию нематериальных активов;
-учет долгосрочных инвестиций; учет финансовых
вложений и ценных бумаг;
-учет материально-производственных запасов:
понятие, классификацию и оценку материальнопроизводственных запасов;
-документальное оформление поступления и
расхода материально-производственных запасов
учет материалов на складе и в бухгалтерии;
синтетический учет движения материалов;
-учет транспортно-заготовительных расходов;
-учет затрат на производство и калькулирование
себестоимости: систему учета производственных
затрат и их классификацию;
-сводный
учет
затрат
на
производство,
обслуживание производства и управление;
-особенности учета и распределения затрат
вспомогательных производств;
-учет потерь и непроизводственных расходов;
-учет и оценку незавершенного производства;
-калькуляцию
себестоимости
продукции
характеристику готовой продукции, оценку и
синтетический учет;
-технологию реализации готовой продукции (работ,
услуг);
-учет выручки от реализации продукции (работ,
услуг);
-учет расходов по реализации продукции,
выполнению работ и оказанию услуг;
-учет дебиторской и кредиторской задолженности и

ВД 2. Ведение
бухгалтерского учета
источников формирования
активов, выполнение работ
по инвентаризации активов
и финансовых обязательств
организации
ПК 2.1. Формировать
бухгалтерские проводки по
учету источников активов
организации на основе
рабочего плана счетов
бухгалтерского учета

-рассчитывать заработную плату сотрудников;
-определять сумму удержаний из заработной платы
сотрудников;
-определять финансовые результаты деятельности
организации по основным видам деятельности;
-определять финансовые результаты деятельности
организации по прочим видам деятельности;
проводить учет нераспределенной прибыли;
-проводить учет собственного капитала;
-проводить учет уставного капитала;
-проводить учет резервного капитала и целевого
финансирования;
-проводить учет кредитов и займов;

ПК 2.2. Выполнять поручения
руководства в составе
комиссии по инвентаризации
активов в местах их хранения

-определять цели и периодичность проведения
инвентаризации;
-руководствоваться
нормативными
правовыми
актами,
регулирующими
порядок
проведения
инвентаризации активов;
-пользоваться специальной терминологией при
проведении инвентаризации активов;
-давать характеристику активов организации;

10

-учет труда и его оплаты;
-учет удержаний из заработной платы работников;
учет финансовых результатов и использования
прибыли;
-учет финансовых результатов по обычным видам
деятельности;
-учет финансовых результатов по прочим видам
деятельности;
-учет
нераспределенной
прибыли;
учет
собственного капитала:
-учет уставного капитала;
-учет
резервного
капитала
и
целевого
финансирования;
-учет кредитов и займов;
-нормативные правовые акты, регулирующие
порядок проведения инвентаризации активов и
обязательств;
-основные понятия инвентаризации активов;
характеристику
объектов,
подлежащих
инвентаризации;
-цели и периодичность проведения инвентаризации
имущества;
-задачи и состав инвентаризационной комиссии;
процесс подготовки к инвентаризации, порядок
подготовки регистров аналитического учета по
объектам инвентаризации;
-перечень лиц, ответственных за подготовительный

этап для подбора документации, необходимой для
проведения инвентаризации;
ПК 2.3. Проводить подготовку
к инвентаризации и проверку
действительного соответствия
фактических данных
инвентаризации данным учета

-готовить регистры аналитического учета по местам
хранения активов и передавать их лицам,
ответственным за подготовительный этап, для подбора
документации,
необходимой
для
проведения
инвентаризации;
-составлять инвентаризационные описи; проводить
физический подсчет активов;

ПК 2.4. Отражать в
бухгалтерских проводках
зачет и списание недостачи
ценностей (регулировать
инвентаризационные разницы)
по результатам
инвентаризации

-формировать бухгалтерские проводки по отражению
недостачи
активов,
выявленных
в
ходе
инвентаризации,
независимо
от
причин
их
возникновения с целью контроля на счете "Недостачи
и потери от порчи ценностей";
-формировать бухгалтерские проводки по списанию
недостач в зависимости от причин их возникновения;

ПК 2.5. Проводить процедуры
инвентаризации финансовых
обязательств организации

-выполнять работу по инвентаризации основных
средств и отражать ее результаты в бухгалтерских
проводках;
-выполнять
работу
по
инвентаризации
нематериальных активов и отражать ее результаты в
бухгалтерских проводках;
-выполнять работу по инвентаризации и переоценке
материально-производственных запасов и отражать ее
результаты в бухгалтерских проводках;
-проводить выверку финансовых обязательств;
11

-приемы физического подсчета активов;
-порядок составления инвентаризационных описей
и сроки передачи их в бухгалтерию;
-порядок инвентаризации основных средств и
отражение ее результатов в бухгалтерских
проводках;
-порядок инвентаризации нематериальных активов
и отражение ее результатов в бухгалтерских
проводках;
-порядок
инвентаризации
и
переоценки
материально
производственных
запасов
и
отражение ее результатов в бухгалтерских
проводках;
-формирование бухгалтерских проводок по
отражению недостачи ценностей, выявленные в
ходе инвентаризации, независимо от причин их
возникновения с целью контроля на счете
"Недостачи и потери от порчи ценностей";
-формирование бухгалтерских проводок по
списанию недостач в зависимости от причин их
возникновения;
-порядок
инвентаризации
дебиторской
и
кредиторской задолженности организации; порядок
инвентаризации расчетов;
-технологию определения реального состояния расчетов;
-порядок выявления задолженности, нереальной
для взыскания, с целью принятия мер к взысканию
задолженности с должников либо к списанию ее с
учета;
-порядок инвентаризации недостач и потерь от
порчи ценностей;

ПК 2.6. Осуществлять сбор
информации о деятельности
объекта внутреннего контроля
по выполнению требований
правовой и нормативной базы
и внутренних регламентов
ПК 2.7. Выполнять
контрольные процедуры и их
документирование, готовить и
оформлять завершающие
материалы по результатам
внутреннего контроля

-участвовать в инвентаризации дебиторской и
кредиторской задолженности организации; проводить
инвентаризацию расчетов;
-определять реальное состояние расчетов; выявлять задолженность, нереальную для взыскания, с
целью принятия мер к взысканию задолженности с
должников либо к списанию ее с учета;
-проводить инвентаризацию недостач и потерь от
порчи ценностей (счет 94), целевого финансирования
(счет 86), доходов будущих периодов (счет 98);
-проводить сбор информации о деятельности объекта
внутреннего контроля по выполнению требований
правовой и нормативной базы и внутренних
регламентов;

-порядок ведения бухгалтерского учета источников
формирования имущества;
-порядок выполнения работ по инвентаризации
активов и обязательств;

-составлять акт по результатам инвентаризации;
-составлять сличительные ведомости и устанавливать
соответствие данных о фактическом наличии средств
данным бухгалтерского учета;
-выполнять
контрольные
процедуры
и
их
документирование,
готовить
и
оформлять
завершающие материалы по результатам внутреннего
контроля.

-порядок составления сличительных ведомостей в
бухгалтерии и установление соответствия данных о
фактическом
наличии
средств
данным
бухгалтерского учета;
-процедуру составления акта по результатам
инвентаризации

ориентироваться в системе налогов Российской
Федерации; выделять элементы налогообложения;
определять источники уплаты налогов, сборов,
пошлин; оформлять бухгалтерскими проводками
начисления и перечисления сумм налогов и сборов;
организовывать аналитический учет по счету 68
"Расчеты по налогам и сборам";

-виды и порядок налогообложения;
-систему налогов Российской Федерации;
-элементы налогообложения;
-источники уплаты налогов, сборов, пошлин;
-оформление
бухгалтерскими
проводками
начисления и перечисления сумм налогов и сборов;
-аналитический учет по счету 68 "Расчеты по

-методы сбора информации о деятельности объекта
внутреннего контроля по выполнению требований
правовой и нормативной базы и внутренних
регламентов

ВД.3 Проведение расчетов с
бюджетом и
внебюджетными фондами
ПК 3.1. Формировать
бухгалтерские проводки по
начислению и перечислению
налогов и сборов в бюджеты
различных уровней;

12

налогам и сборам";

ПК 3.2. Оформлять платежные
документы для перечисления
налогов и сборов в бюджет,
контролировать их
прохождение по расчетнокассовым банковским
операциям

-заполнять платежные поручения по перечислению
налогов и сборов;
-выбирать для платежных поручений по видам налогов
соответствующие реквизиты;
-выбирать коды бюджетной классификации для
определенных налогов, штрафов и пени;
-пользоваться образцом заполнения платежных
поручений по перечислению налогов, сборов и
пошлин;

-порядок заполнения платежных поручений по
перечислению налогов и сборов;
-правила заполнения данных статуса плательщика,
идентификационный номер налогоплательщика
(далее - ИНН) получателя, код причины постановки
на учет (далее - КПП) получателя, наименования
налоговой
инспекции,
код
бюджетной
классификации (далее - КБК), общероссийский
классификатор
объектов
административнотерриториального деления (далее - ОКАТО),
основания платежа, налогового периода, номера
документа, даты документа, типа платежа;
-коды бюджетной классификации, порядок их
присвоения для налога, штрафа и пени;
-образец заполнения платежных поручений по
перечислению налогов, сборов и пошлин;

ПК 3.3. Формировать
бухгалтерские проводки по
начислению и перечислению
страховых взносов во
внебюджетные фонды и
налоговые органы

проводить учет расчетов по социальному страхованию
и обеспечению; определять объекты налогообложения
для исчисления, отчеты по страховым взносам в ФНС
России и государственные внебюджетные фонды;
применять порядок и соблюдать сроки исчисления по
страховым взносам в государственные внебюджетные
фонды; применять особенности зачисления сумм по
страховым взносам в ФНС России и в государственные
внебюджетные фонды: в Пенсионный фонд
Российской
Федерации,
Фонд
социального
страхования
Российской
Федерации,
Фонды
обязательного медицинского страхования; оформлять
бухгалтерскими
проводками
начисление
и
перечисление сумм по страховым взносам в ФНС
России и государственные внебюджетные фонды: в
Пенсионный фонд Российской Федерации, Фонд

учет расчетов по социальному страхованию и
обеспечению; аналитический учет по счету 69 "Расчеты
по социальному страхованию"; сущность и структуру
страховых взносов в Федеральную налоговую службу
(далее - ФНС России) и государственные внебюджетные
фонды; объекты налогообложения для исчисления
страховых взносов в государственные внебюджетные
фонды; порядок и сроки исчисления страховых взносов
в ФНС России и государственные внебюджетные фонды;
порядок и сроки представления отчетности в системе
ФНС России и внебюджетного фонда;

13

социального страхования Российской Федерации,
Фонд обязательного медицинского страхования;
осуществлять аналитический учет по счету 69
"Расчеты по социальному страхованию"; проводить
начисление и перечисление взносов на страхование от
несчастных
случаев
на
производстве
и
профессиональных
заболеваний;
использовать
средства внебюджетных фондов по направлениям,
определенным законодательством;
ПК 3.4. Оформлять платежные осуществлять контроль прохождения платежных
документы на перечисление
поручений по расчетно-кассовым банковским
страховых взносов во
операциям с использованием выписок банка;
внебюджетные фонды и
заполнять платежные поручения по перечислению
налоговые органы,
страховых взносов в Пенсионный фонд Российской
контролировать их
Федерации,
Фонд
социального
страхования
прохождение по расчетноРоссийской
Федерации,
Фонд
обязательного
кассовым банковским
медицинского страхования; выбирать для платежных
операциям
поручений
по
видам
страховых
взносов
соответствующие реквизиты; оформлять платежные
поручения по штрафам и пеням внебюджетных
фондов;
пользоваться
образцом
заполнения
платежных поручений по перечислению страховых
взносов во внебюджетные фонды; заполнять данные
статуса плательщика, ИНН получателя, КПП
получателя, наименование налоговой инспекции, КБК,
ОКАТО, основания платежа, страхового периода,
номера документа, даты документа

14

особенности зачисления сумм страховых взносов в
государственные
внебюджетные
фонды;
оформление
бухгалтерскими
проводками
начисления и перечисления сумм страховых
взносов в ФНС России и государственные
внебюджетные фонды: в Пенсионный фонд
Российской Федерации, Фонд социального
страхования
Российской
Федерации,
Фонд
обязательного
медицинского
страхования;
начисление и перечисление взносов на страхование
от несчастных случаев на производстве и
профессиональных заболеваний; использование
средств внебюджетных фондов; процедуру
контроля прохождения платежных поручений по
расчетно-кассовым банковским операциям с
использованием
выписок
банка;
порядок
заполнения
платежных
поручений
по
перечислению страховых взносов во внебюджетные
фонды; образец заполнения платежных поручений
по
перечислению
страховых
взносов
во
внебюджетные фонды; процедуру контроля
прохождения платежных поручений по расчетнокассовым банковским операциям с использованием
выписок банка

ВД.4 Составление и
использование
бухгалтерской (финансовой)
отчетности
ПК 4.1. Отражать
нарастающим итогом на
счетах бухгалтерского учета
имущественное и финансовое
положение организации,
определять результаты
хозяйственной деятельности
за отчетный период

ПК 4.2. Составлять формы
бухгалтерской (финансовой)
отчетности в установленные
законодательством сроки

использовать
методы
финансового
анализа
информации,
содержащейся
в
бухгалтерской
(финансовой) отчетности, устанавливать причинноследственные связи изменений, произошедших за
отчетный период, оценивать потенциальные риски и
возможности экономического субъекта в обозримом
будущем, определять источники, содержащие
наиболее полную и достоверную информацию о
работе объекта внутреннего контроля;

отражать
нарастающим
итогом
на
счетах
бухгалтерского учета имущественное и финансовое
положение организации; определять результаты
хозяйственной деятельности за отчетный период; 22
15

законодательство Российской Федерации о
бухгалтерском учете, о налогах и сборах,
консолидированной
финансовой
отчетности,
аудиторской деятельности, архивном деле, в
области социального и медицинского страхования,
пенсионного
обеспечения;
гражданское,
таможенное, трудовое, валютное, бюджетное
законодательство
Российской
Федерации,
законодательство о противодействии коррупции и
коммерческому подкупу, легализации (отмыванию)
доходов, полученных преступным путем, и
финансированию терроризма, законодательство о
порядке изъятия бухгалтерских документов, об
ответственности
за
непредставление
или
представление
недостоверной
отчетности;
определение бухгалтерской отчетности как
информации
о
финансовом
положении
экономического субъекта на отчетную дату,
финансовом результате его деятельности и
движении денежных средств за отчетный период;
теоретические основы внутреннего контроля
совершаемых фактов хозяйственной жизни и
составления
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности; механизм отражения нарастающим
итогом на счетах бухгалтерского учета данных за
отчетный период; методы обобщения информации
о хозяйственных операциях организации за
отчетный период; порядок составления шахматной
таблицы и оборотно-сальдовой ведомости; методы
определения
результатов
хозяйственной
деятельности за отчетный период;
требования
к
бухгалтерской
отчетности
организации; состав и содержание форм
бухгалтерской отчетности; бухгалтерский баланс,
отчет о финансовых результатах как основные

закрывать бухгалтерские регистры и заполнять формы
бухгалтерской
отчетности
в
установленные
законодательством
сроки;
устанавливать
идентичность показателей бухгалтерских отчетов;
осваивать новые формы бухгалтерской отчетности;
адаптировать
бухгалтерскую
(финансовую)
отчетность Российской Федерации к Международным
стандартам финансовой отчетности

ПК 4.3. Составлять (отчеты) и
налоговые декларации по
налогам и сборам в бюджет,
учитывая отмененный единый
социальный налог (ЕСН),
отчеты по страховым взносам
в государственные
внебюджетные фонды, а также
формы статистической
отчетности в установленные
законодательством сроки

выбирать генеральную совокупность из регистров
учетных и отчетных данных, применять при ее
обработке наиболее рациональные способы выборки,
формировать выборку, к которой будут применяться
контрольные
и
аналитические
процедуры;
анализировать налоговое законодательство, типичные
ошибки налогоплательщиков, практику применения
законодательства
налоговыми
органами,
арбитражными судами;

ПК 4.4. Проводить контроль и
анализ информации об
активах и финансовом
положении организации, ее
платежеспособности и
доходности

применять методы внутреннего контроля (интервью,
пересчет, обследование, аналитические процедуры,
выборка); выявлять и оценивать риски объекта
внутреннего контроля и риски собственных ошибок;
оценивать соответствие производимых хозяйственных
16

формы
бухгалтерской
отчетности;
методы
группировки и перенесения обобщенной учетной
информации из оборотно-сальдовой ведомости в
формы бухгалтерской отчетности; процедуру
составления приложений к бухгалтерскому балансу
и отчету о финансовых результатах; порядок
отражения изменений в учетной политике в целях
бухгалтерского учета; порядок организации
получения аудиторского заключения в случае
необходимости;
сроки
представления
бухгалтерской отчетности; правила внесения
исправлений в бухгалтерскую отчетность в случае
выявления
неправильного
отражения
хозяйственных
операций;
международные
стандарты финансовой отчетности (МСФО) и
Директивы
Европейского
Сообщества
о
консолидированной отчетности.
формы налоговых деклараций по налогам и сборам
в бюджет и инструкции по их заполнению; форму
отчетов по страховым взносам в ФНС России и
государственные
внебюджетные
фонды
и
инструкцию
по
ее
заполнению;
форму
статистической отчетности и инструкцию по ее
заполнению; сроки представления налоговых
деклараций в государственные налоговые органы,
внебюджетные фонды и государственные органы
статистики; содержание новых форм налоговых
деклараций по налогам и сборам и новых
инструкций по их заполнению;
методы финансового анализа; виды и приемы
финансового
анализа;
процедуры
анализа
бухгалтерского баланса: порядок общей оценки
структуры активов и источников их формирования
по показателям баланса; порядок определения
результатов общей оценки структуры активов и их

операций и эффективность использования активов источников по показателям баланса; процедуры
правовой и нормативной базе;
анализа ликвидности бухгалтерского баланса;
порядок расчета финансовых коэффициентов для
оценки платежеспособности; состав критериев
оценки
несостоятельности
(банкротства)
организации; процедуры анализа показателей
финансовой устойчивости; процедуры анализа
отчета о финансовых результатах;
ПК 4.5. Принимать участие в
составлять прогнозные сметы и бюджеты, платежные принципы и методы общей оценки деловой активности
составлении бизнес-плана
календари, кассовые планы, обеспечивать составление организации, технологию расчета и анализа
финансовой части бизнес-планов, расчетов по финансового цикла.
привлечению кредитов и займов, проспектов эмиссий
ценных
бумаг
экономического
субъекта;
вырабатывать
сбалансированные
решения
по
корректировке стратегии и тактики в области
финансовой политики экономического субъекта,
вносить соответствующие изменения в финансовые
планы (сметы, бюджеты, бизнес-планы);
ПК 4.6. Анализировать
определять объем работ по финансовому анализу, процедуры анализа уровня и динамики финансовых
финансово-хозяйственную
потребность в трудовых, финансовых и материально- результатов по показателям отчетности; процедуры
деятельность, осуществлять
технических
ресурсах;
определять
источники анализа влияния факторов на прибыль;
анализ информации,
информации для проведения анализа финансового
полученной в ходе проведения состояния экономического субъекта; планировать
контрольных процедур,
программы и сроки проведения финансового анализа
выявление и оценку рисков
экономического субъекта и осуществлять контроль их
соблюдения,
определять
состав
и
формат
аналитических отчетов; распределять объем работ по
проведению финансового анализа между работниками
(группами
работников);
проверять
качество
аналитической информации, полученной в процессе
проведения финансового анализа, и выполнять
процедуры по ее обобщению; формировать
аналитические
отчеты
и
представлять
их
заинтересованным пользователям; координировать
взаимодействие работников экономического субъекта
17

ПК 4.7. Проводить
мониторинг устранения
менеджментом выявленных
нарушений, недостатков и
рисков

в процессе проведения финансового анализа;
оценивать и анализировать финансовый потенциал,
ликвидность и платежеспособность, финансовую
устойчивость, прибыльность и рентабельность,
инвестиционную привлекательность экономического
субъекта; формировать обоснованные выводы по
результатам информации, полученной в процессе
проведения финансового анализа экономического
субъекта; разрабатывать финансовые программы
развития экономического субъекта, инвестиционную,
кредитную и валютную политику экономического
субъекта; применять результаты финансового анализа
экономического субъекта для целей бюджетирования
и управления денежными потоками;
формировать информационную базу, отражающую основы финансового менеджмента, методические
ход
устранения
выявленных
контрольными документы по финансовому анализу, методические
процедурами недостатков;
документы по бюджетированию и управлению
денежными потоками;

18

Метапредметные результаты (освоенные обучающимися межпредметные понятия и
универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);
способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к
самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации
учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в
построении индивидуальной образовательной траектории; овладение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной деятельности):
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны
отражать:
1.Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и
обобщения;
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; выявлять
закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; вносить коррективы в
деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий
деятельности;
развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;
б) базовые исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем;
способность' и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; давать оценку новым ситуациям,
оценивать приобретенный опыт; разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа
имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;
осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в
профессиональную среду;
уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных областей; выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные подходы и решения; ставить проблемы и задачи, допускающие
альтернативные решения;
в) работа с информацией:
19

владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности
личности.
2. Овладение универсальными коммуникативными действиями:
а) общение:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты; владеть различными
способами общения и взаимодействия; аргументированно вести диалог, уметь смягчать
конфликтные ситуации;
развернуто и логично излагать свою точку зрения е использованием языковых средств;
б) совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и возможностей
каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия
по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников^
обсуждать результаты совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат по
разработанным критериям;
предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности,
практической значимости;
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным.
3.Овладение универсальными регулятивными действиями: а)
самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы,
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений; давать оценку новым ситуациям;
расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений; делать
осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;
оценивать приобретенный опыт;
20

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;
б) самоконтроль:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований;
использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
в)
эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность: самосознания,
включающего способность понимать свое эмоциональное состояние, видеть направления
развития собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за
свое поведение, способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять
гибкость, быть открытым новому;
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм,
инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других,
учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;
г) принятие себя и других людей:
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства; принимать мотивы и
аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
признавать свое право и право других людей на ошибки; развивать способность понимать
мир с позиции другого человека.
По учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (базовый
уровень) требования к предметным результатам освоения базового курса по основам
безопасности жизнедеятельности отражают:
1) сформированность представлений о ценности безопасного поведения для личности,
общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в
собственном поведении;
2) сформированность представлений о возможных источниках опасности в различных
ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в социуме, в цифровой
среде); владение основными способами предупреждения опасных и экстремальных ситуаций;
знать порядок действий в экстремальных: и чрезвычайных: ситуациях;
3) сформированность представлений о важности соблюдения правил дорожного
движения всеми участниками движения, правил безопасности на транспорте. Знание правил
безопасного поведения на транспорте, умение применять их на практике, знание о порядке
действий в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях на транспорте;
4) знания о способах безопасного поведения в природной среде; умение применять их на
практике; знать порядок действий при чрезвычайных ситуациях природного характера;
сформированность представлений об экологической безопасности, ценности бережного
отношения к природе, разумного природопользования;
5) владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания первой
21

помощи при неотложных состояниях; знание мер профилактики инфекционных и
неинфекционных заболеваний, сохранения психического здоровья; сформированность
представлений о здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического
здоровья, негативного отношения к вредным привычкам; знания о необходимых действиях при
чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера;
6) знание основ безопасного, конструктивного общения, умение различать опасные
явления в социальном взаимодействии, в том числе криминального характера; умение
предупреждать опасные явления и противодействовать им;
7) сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном
взаимодействии; знания о способах безопасного поведения в цифровой среде; умение применять
их на практике; умение распознавать опасности в цифровой среде (в том числе криминального
характера, опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им;
8) знание основ пожарной безопасности; умение применять их на практике для
предупреждения пожаров; знать порядок действий при угрозе пожара и пожаре в быту,
общественных местах, на транспорте, в природной среде; знать права и обязанности граждан в
области пожарной безопасности;
9) сформированность представлений об опасности и негативном влиянии на жизнь
личности, общества, государства экстремизма, терроризма; знать роль государства в
противодействии терроризму; уметь различать приемы вовлечения в экстремистскую и
террористическую деятельность и противодействовать им; знать порядок действий при
объявлении разного уровня террористической опасности;
знать порядок действий при угрозе совершения террористического акта; совершении
террористического акта; проведении контртеррористической операции;
10) сформированность представлений о роли России в современном мире; угрозах
военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении мира; знание
основ обороны государства и воинской службы; прав и обязанностей гражданина в области
гражданской обороны; знать действия при сигналах гражданской обороны;
11) знание основ государственной политики в области защиты населения и территорий
от чрезвычайных ситуаций различного характера; знание задач и основных принципов
организации Единой системы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных
ситуаций, прав и обязанностей гражданина в этой области;
12) знание основ государственной системы, российского законодательства,
направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз; сформированность
представлений о роли государства, общества и личности в обеспечении безопасности.
Требования к предметным результатам освоения обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья базового курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
определяются с учетом особенностей их психофизического развития, состояния здоровья,
особых образовательных потребностей.

22

Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы)

Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.

ЛР 1

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности,
порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в
деятельности общественных организаций.

ЛР 2

Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав
и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от
групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих

ЛР 3

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда.
Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового
следа».

ЛР 4

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному
народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

ЛР 5

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и
волонтерских движениях.

ЛР 6

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в
различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных,
конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций
и ценностей многонационального российского государства.

ЛР 8

23

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий
либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий
психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 9

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР10

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.

ЛР 11

Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие
насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового
содержания.

ЛР 12

Личностные результаты реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности

ЛР 13

Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности

ЛР 14

Проявляющий гражданское отношение к профессиональной деятельности как к возможности личного участия в
решении общественных, государственных, общенациональных проблем

ЛР 15

Принимающий основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического
мышления, применяющий опыт экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической
деятельности в жизненных ситуациях и профессиональной деятельности

ЛР 16

24

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

68

в т.ч. ф форме практической подготовки

11

1. Основное содержание

68

в т. ч.:
теоретическое обучение

57

практические занятия

11

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

11

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
индивидуальный проект(да/нет)
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

25

да

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
1
Основное содержание
Раздел 1. Мир опасностей
современной молодежи
Тема 1.1 В чем особенности
картины
опасностей
современной молодежи

Тема 1.2 Как
опасности развития

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
2

Объем
часов

Формируемые
компетенции

3

4

12
Содержание учебного материала

2

Комбинированное занятие
Понятие: опасность — это способность явлений, процессов, объектов в
системе «человек – среда обитания» в определенных условиях причинять
вред людям, природной среде и материальным ресурсам;
опасность как система – «объект защиты - источник опасности негативное воздействие,
опасность как процесс 1) накопления отклонений от нормального
состояния или процесса; 2) инициирование негативной
способности/чрезвычайного события; 3) актуализация негативных
факторов; 4) локализация/прекращение действия негативных факторов;
предметное действие: моделирование поля опасностей на примере
современной молодежи;
правило действия : чтобы выявить и описать опасности нужно определить
условия, при которых элемент системы человек – среда обитания
становится причиной нанесения вреда человеку алгоритм выявления и
классификации опасностей (по происхождению, по кругам опасностей)
выявить Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: опасности развития - это способность явлений, процессов,
объектов в системе «человек/общество – Жизнь» в определенных условиях
препятствовать/нарушать закон сохранения Жизни
26

ОК 01; ОК 02, ОК
04; ОК 07; ОК 08
ОК 02; ОК 04;
ОК 07

2

2

2

ОК 02; ОК 04; ОК
07

Тема 1.3. Как выявить и
описать
опасности
на
дорогах

Тема 1.4. Как выявить и
описать
опасности
в
ситуации
пожара
в
общественном месте

Предметное действие: целе-и ценностное полагание в ситуации
конфликта в развитии между требованием сохранения Жизни и
дефицитами в развитии
Правило действия: чтобы выявить, что является опасным
фактором/препятствием на пути к прогрессу общества/самореализации
человека (мечте/цели), необходимо соотнести требование закона
сохранения Жизни как общественного и человеческого смысла/ нормы
развития с внутренними и внешними условиями его нарушения
Алгоритм целе-и ценностного полагания в ситуации конфликта в развитии
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: опасности на дорогах – это способность явлений, процессов,
объектов в системе «человек-участник дорожного движения – среда
дорожного движения» в определенных условиях причинять вред людям,
среде и материальным ресурсам;
Предметное действие: выявлять и описывать опасности для разных
участников дорожного движения (пешеход, электросамокатчик/райдер,
мотоциклист);
Правило действия: чтобы выявить и описать опасности на дорогах нужно
определить условия, при которых элемент системы «человек-участник
дорожного движения – среда дорожного движения» становится причиной
нанесения вреда человеку;
Алгоритм выявления и описания опасностей на дорогах
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: опасность пожара в общественном месте – это способность
явлений, процессов горения, горючих материалов и объектов причинять
вред людям и материальным ресурсам;
Предметное действие: выявлять и описывать опасности в ситуации
пожара в общественном месте

27

2

ОК 02; ОК 04; ОК
07

2

2

2

ОК 04; ОК 07

Тема 1.5 Как выявить и
описать
опасности
в
ситуации
захвата
заложников
в
общественном месте (ЧС)

Тема 1.6
студентов

По

выбору

Правило действия: чтобы выявить и описать опасности пожара нужно
определить условия пожара, при которых элемент системы «человек –
общественное место» становится причиной нанесения вреда человеку
Алгоритм выявления и описание опасностей в ситуации пожара в
общественном месте (на примере торгового центра, кинотеатра, клуба)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: опасности ситуации захвата заложников в общественном месте
предметное действие: выявить и описать опасности в ситуации захвата
заложников в общественном месте
правило действия: чтобы выявить и описать опасности нужно определить
условия, при которых заложнику может быть нанесен вред
алгоритм выявления и описания опасностей в ситуации захвата
заложников террористами, стрельбе в общественных местах (колледже,
публичном мероприятии)
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие: опасности
Предметное действие: выявлять и описывать опасности в окружающей
среде для предупреждения и защиты от них, в том числе в чрезвычайных
ситуациях;
Правило действия:
Алгоритм

Раздел 2 Методы оценки
риска
Тема 2.1 Как измерять
опасности

2

2

2

2

Комбинированное занятие
Понятие: риск – это количественная мера опасности, сочетание 1)
вероятности (или частоты) нанесения ущерба и 2) тяжести этого ущерба
для объекта защиты;
28

ОК 1; ОК 02;
ОК 04; ОК 07;

2

12
Содержание учебного материала

ОК 04; ОК 07;

2

ОК 02; ОК 04;
ОК 07; ОК 08
ОК 02; ОК 04; ОК
07;

Тема 2.2. Как оценить риски
на дорогах

Тема 2.3 Как оценить риски
в ситуации пожара в
общественном месте (ЧС)

- приемлемый риск - уровень опасности, который на данном этапе
социально-экономического и научно-технического развития общество
считает допустимым
Предметное действие: определение вероятности осуществления риска и
масштаба последствий воздействия вредных и опасных факторов среды
для разработки/выбора мер по профилактике и защите
Правило действия: чтобы оценить риск, нужно рассчитать вероятность
наступления негативного события и определить тяжесть его последствий
Алгоритм расчета риска по формуле
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: риски на дорогах - количественная мера опасности для
участника дорожного движения, сочетающая риск 1) вероятности (или
частоты) негативного события/ДТП и 2) тяжести его ущерба жизни и
здоровью;
Предметное действие: определение вероятности осуществления риска (по
формуле) и масштаба последствий воздействия опасных факторов
дорожного движения в отношении различных его участников для
разработки/выбора мер по профилактике и защите
Правило действия: чтобы оценить риск негативного события/ДТП для
участника дорожного движения, нужно рассчитать вероятность
наступления негативного события и определить тяжесть его последствий
для участника дорожного движения
Алгоритм оценки риска для разных участников дорожного движения
(пешеход, электросамокатчик/райдер, мотоциклист)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: риски в ситуации пожара в общественном месте количественная мера опасности для посетителя, сочетающая риск 1)
вероятности (или частоты) пожара и 2) тяжести его ущерба жизни и
здоровью от опасных факторов пожара (ожоги, отравление угарным газом,
гибель)
29

2

ОК 04; ОК 07;

2

2

2

ОК 02; ОК 04;
ОК 07;

Тема 2.4. Как оценить риск
реализации
ситуации
захвата
заложников/стрельбы
в
общественном месте (ЧС)

Тема 2.5 Как оценить риски
для
здоровья
в
подростковом возрасте

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска
пожара в общественном месте (по формуле) и масштаба последствий
воздействия опасных факторов пожара на посетителей для
разработки/выбора мер по профилактике и защите
Правило действия: чтобы оценить риск негативного события - пожара в
общественном месте, нужно рассчитать вероятность его наступления (по
формуле) и определить тяжесть его последствий для посетителей
Алгоритм оценки рисков опасных факторов пожара в общественном месте
(торговом центре, клубе, интернате для престарелых)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: риск захвата заложников в общественном месте количественная мера опасности для посетителя, сочетающая риск 1)
вероятности (или частоты) захвата заложников/стрельбы и 2) тяжести его
ущерба жизни и здоровью (травмы, в т.ч. психологическая, ранения,
гибель)
Предметное действие: определение вероятности осуществления риска (по
формуле) и масштаба/тяжести последствий воздействия опасных факторов
захвата
заложников/стрельбы
в
общественном
месте
для
разработки/выбора мер по профилактике и защите посетителей
Правило действия: чтобы оценить риск захвата заложников/стрельбы в
общественном месте, нужно рассчитать вероятность наступления
негативного события и определить тяжесть его последствий для
посетителей
алгоритм оценки рисков в ситуации захвата заложников/стрельбы в
общественном месте
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: риски для здоровья – количественная мера опасности
заболеваний (в т.ч. смертельно опасных, инфекционных, нервнопсихологических) и смерти от других факторов, сочетающая риск 1)
30

2

ОК 02; ОК 04;
ОК 07;

2

2

2

ОК 02; ОК 04;
ОК 07;ОК 08

Тема 2.6 Как оценить риск
реализации
ситуации,
актуальной
для
обучающихся

Раздел
3.
Защита
населения и территорий
от
чрезвычайных
ситуаций
Тема 3.1 Понятие о защите
от опасности

вероятности (или частоты) негативного события и 2) тяжести его ущерба
жизни и здоровью (заболевания, травмы, гибель)
Предметное действие: определение вероятности осуществления опасных
и вредных факторов риска для жизни и здоровья подростков (по формуле)
и тяжести последствий их воздействия для разработки/выбора мер по
профилактике и защите
Правило действия: чтобы оценить риск опасных и вредных факторов для
жизни и здоровья в подростковом возрасте, нужно рассчитать вероятность
наступления негативного события и определить тяжесть его последствий
Алгоритм оценки рисков для жизни и здоровья подростков
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие: риск в…
Предметное действие: определение вероятности осуществления риска и
масштаба последствий воздействия вредных и опасных факторов среды
для разработки/выбора мер по профилактике и защите
Правило действия:
Алгоритм

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие: Защита от опасностей – это способы и методы снижения
уровня и продолжительности действия опасностей на человека (природу).
Правило: чтобы защитить объект от опасностей, необходимо снизить
негативное влияние источников опасности (сокращением значения риска
и размеров опасных зон), его выведением из опасной зоны; применением
экобиозащитной техники и средств индивидуальной защиты

31

2

ОК 02; ОК 04;
ОК 07

2

12

ОК 02; ОК 03;
ОК 04;ОК 07;ОК 08

2

ОК 02; ОК 04; ОК07

2

Тема 3.2 Как снизить риски
для
здоровья.
Профилактика
заболеваний.
Здоровый
образ жизни

Тема 3.3 Как защититься от
опасностей на дорогах

Предметное действие: выбор мер (способы, методы, средства, модели
поведения) для защиты от опасностей окружающей среды, в том числе в
чрезвычайной ситуации
Правило действия: чтобы выбрать меры для защиты объекта от опасностей
окружающей среды, в том числе в чрезвычайной ситуации, необходимо
подобрать
согласно
нормативным
требованиям
оптимальные/
доступность+функциональность/ средства индивидуальной защиты,
модели безопасного поведения, обозначить пути выхода из опасной зоны,
сформулировать правила поведения/техники безопасности
Алгоритм выбора способа защиты на основе нормативных документов
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: защита жизни и здоровья - способы и методы снижения уровня
действия вредных и опасных факторов для физического и психического
здоровья
Предметное действие: выбор мер (способов, методов, средств, образа
жизни) для защиты жизни и здоровья от опасностей окружающей среды
Правило действия: чтобы выбрать меры снижения уровня действия
вредных и опасных факторов для здоровья от опасностей окружающей,
необходимо подобрать согласно гигиеническим нормам/требованиям
оптимальные средства профилактики заболевания, модели безопасного
поведения, в т.ч. в пандемию
Алгоритм выбора способа профилактики типичных/смертельно опасных
для подростков заболеваний (инфекционных, психологических)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: защита жизни и здоровья участников дорожного движения способы и методы снижения уровня действия опасных факторов
дорожного движения
Предметное действие: выбор мер (средств индивидуальной защиты,
правил, моделей поведения) для защиты жизни и здоровья участников
дорожного движения
32

2

ОК 3; ОК 04; ОК 08

2

2

2

ОК 04; ОК 07

Тема 3.4. Как безопасно
вести себя в ситуации
пожара в общественном
месте

Тема 3.5 Как безопасно
вести себя в ситуации
захвата
заложников
в
общественном месте (ЧС)

Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и здоровья
участников дорожного движения, необходимо подобрать средства
индивидуальной защиты, правила и модели поведения на основе ПДД и
иных нормативных документов
Алгоритм выбора мер защиты жизни и здоровья участников дорожного
движения (на выбор)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: защита жизни и здоровья в условиях пожара - способы и методы
снижения уровня действия опасных факторов пожара за счет выведения
объекта защиты из опасной зоны, применения средств пожаротушения и
индивидуальной защиты
Предметное действие: выбор мер (средств пожаротушения,
индивидуальной защиты, правил, моделей поведения) для защиты жизни и
здоровья в условиях пожара в общественном месте
Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и здоровья в
условиях пожара, необходимо подобрать доступные средства
пожаротушения индивидуальной защиты и модель поведения адекватно
ситуации пожара
Алгоритм выбора мер защиты жизни и здоровья при пожаре (в своем
жилище, в колледже, в торговом центре, на рабочем месте) в разных
условиях (задымления, активного огня, затруднений эвакуации)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие: защита жизни и здоровья в ситуации захвата заложников в
общественном месте - способы и методы снижения уровня действия
опасных факторов теракта за счет выведения объекта защиты из опасной
зоны, применения моделей безопасного поведения, включая способы
психологической защиты
Предметное действие: выбор мер (средств индивидуальной защиты,
правил, моделей поведения) для защиты жизни и здоровья в ситуации
захвата заложников/стрельбы в общественном месте
33

2

ОК 04; ОК 07

2

2

2

ОК 04; ОК 07

Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и здоровья в
ситуации захвата заложников в общественном месте, необходимо
подобрать способы и методы снижения уровня действия опасных факторов
теракта/стрельбы за счет выведения объекта защиты из опасной зоны,
применения моделей безопасного поведения
Алгоритм
Раздел 4 Основы военной
службы
Тема 4.1. История создания
Вооруженных Сил России

Тема 4.2 Основные понятия
о воинской обязанности

Тема 4.3 Основные понятия
о
психологической
совместимости
членов
воинского
коллектива
(экипажа, боевого расчета).
Тренинг бесконфликтного
общения и саморегуляции
Тема
4.4
Как
стать
офицером РА. Основные
виды
военных

12
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие о Вооруженных Сил России, обеспечении безопасности нашей
страны. Предназначение Вооруженных Сил РФ. Реформирование Армии и
Флота.

2

2
2

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие о воинском учете, обязательной подготовке к военной службе,
призыве на военную службу, прохождении военной службы по призыву,
пребывании в запасе, призыве на военные сборы и прохождение военных
сборов в период пребывания в запасе, а также воинская обязанность в
период военного времени, военного положения и в период мобилизации.
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие о психологических основах взаимодействия военнослужащих в
коллективе, совместной жизнедеятельности военнослужащих. Понятие
конфликта и его влияние на уровень боеспособности и боеготовности
отделения, экипажа, расчета. Понятие о способах бесконфликтного
общения в условиях военной службы.
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
34

ОК 01; ОК 02;
ОК03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
ОК 06; ОК 08

ОК 03; ОК 06;
ОК 08

2

2

ОК 04; ОК 06;
ОК 08

2

2

ОК 1; ОК 2;
ОК 06; ОК 08

образовательных
учреждений
профессионального
образования

Понятие об офицерском составе, порядке поступления и обучения в
военных образовательных учреждениях, требованиях, предъявляемых к
подготовке офицеров. Кодексе чести Российского офицера, требованиях
общества, предъявляемых к офицеру.

2

Тема
4.5
подготовка

Содержание учебного материала

2

Практическое занятие
Понятия об одиночной строевой подготовке и слаживания
подразделений. Правила и алгоритмы предметных действий: Строевой
стойки. Выполнение команд «Становись, Равняйсь, Смирно, Вольно,
Заправиться". Повороты на месте. Перестроение из одношереножного
строя в двухшереножный строй и обратно. Движение строевым шагом.
Повороты в движении. Прохождение в составе подразделения
торжественным маршем и в составе подразделения с песней. Приветствие
в движении.
Содержание учебного материала

2

Строевая

Тема
4.6
Огневая
подготовка.
Порядок
неполной
сборки
и
разборки ММГ АК-74

Раздел
5
Основы
медицинских знаний
Тема 5.1. Помощь при
состояниях
вызванных
нарушением сознания

Практическое занятие
Понятие о назначении и боевых свойствах оружия, его устройстве, мерах
безопасности при обращении с оружием и патронами, о неполной и
полной разборке автомата, назначении частей, узлов и механизмов
автомата.
Правило и алгоритмы предметных действий: неполной разборки, сборки
автомата
Правила и приемы стрельбы, способов поиска целей и управления огнем,
действиях по командам руководителя стрельб

2

35

ОК 04; ОК 06;
ОК 08

2

12
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие об эпилепсии, инсульте, обмороке, инфаркте, диабете,
токсикологическом опьянении.

ОК 04; ОК 06;
ОК 08

2
2

ОК 02; ОК 04; ОК
07; ОК 08
ОК 02; ОК 04; ОК 7

Тема 5.2. Первая помощь
при
неотложных
состояниях:
закон
и
порядок
оказания.
Алгоритм
помощи
пострадавшим при ДТП и
ЧС

Тема
5.3.
Алгоритм
помощи при кровотечениях
и ранениях

Тема 5.4. Оказание помощи
подручными средствами в
природных условиях

Тема 5.5. Помощь при
воздействии температур на

Правила и алгоритмы поведения и оказания первой помощи при этих
состояниях
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие о неотложных состояниях в УК РФ Статья 124, Статья 125,
Правила проведения диагностики и помощи в неотложных состояниях
Алгоритм Оказание первой помощи при остановке сердца, искусственная
вентиляция легких
Понятие об ДТП и ЧС на транспорте.
Правила помощи при травмах рук, ног, головы, при переломах, вывихах,
ушибах и т.д.
Алгоритмы оказание первой помощи при травмах, ранениях, переломах.
Отработка моделей поведения при ЧС на транспорте
Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04;
ОК 07

2

2

ОК 04; ОК 07

Практическое занятие
Понятие о видах кровотечений, средствах обеззараживания и
дезинфекции.
Правило остановки кровотечений способом наложение жгута и закрутки.
Алгоритмы оказания первой помощи при кровотечениях
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие об экстремальных ситуациях в природных условиях.
Способы и особенности фиксации конечностей.
Способы транспортировки пострадавших.
Способы согревания на открытой местности,
Вынужденное автономное существование.
Правило добычи: воды, пищи, огня. Временное жилище.
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
36

2
2

ОК 04; ОК 07

2

2

ОК 04; ОК 07;
ОК 08

организм
человека.
Способы самоспасения.

Понятие об ожогах и их видах (термические, химические, кислотные,
щелочные).
Правило алгоритм помощи при ожогах различных видов.
Способы самоспасения. Первая помощь пострадавшем на производстве.
Алгоритм поведения при ЧС.
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Прикладной модуль:
Содержание
Раздел 1.
Тема. Как выявить и
описать
опасности
на Практическое занятие
рабочем месте
Экскурсия, фронтальное. Классификация опасностей: по видам
профессиональной деятельности, по причинам возникновения на рабочем
месте, по опасным событиям вследствие воздействия опасностей.
Источники опасностей и вредностей, факторы риска, условия
возникновения и развития нежелательных событий. Порядок проведения
идентификации опасностей на рабочем месте
Единая государственная система защиты населения и территорий в
чрезвычайных ситуациях
Идентификация рисков в лаборатории (рабочем месте) технолога
Перечень примерных тем проектов/исследований:
«Устойчивость работы объектов экономики. Способы повешения
устойчивости объектов экономики»
«Анализ картины опасностей современной молодежи»
«Создание презентации/видеоролика об историях травматизма/развития
профессиональных заболеваний технологов»
Идентификация рисков в лаборатории (рабочем месте) технолога
Прикладной модуль:
Содержание
Раздел 2.
Тема. Оценка рисков на
рабочем месте
Практическое занятие
Возможные последствия опасностей по степени тяжести: гибель, травма,
профессиональное заболевание. Статистические данные по несчастным
37

2

2

ОК 1; ОК 02; ОК
04; ОК 07;
ПК 1.1; ПК 1.2

2

ОК 1; ОК 02;
ОК 04; ОК 07;
ПК1.2; ПК 1.3;
ПК 2.2

Прикладной модуль:
Раздел 3.
Тема.
Определение
методов
защиты
от
опасностей на рабочем
месте

Прикладной модуль:
Раздел 4.
Тема.
Знакомство
с
повседневным
бытом
военнослужащих

случаям на производстве. Определение вероятности наступления
опасностей.
Возможные последствия опасностей по степени тяжести: травма,
отравление, заражение инфекционным заболеванием
Сравнительный анализ рисков в работе бухгалтера (экономиста)
Перечень примерных тем проектов/исследований
«Оценить риск профессиональных заболеваний»
Содержание

2

ОК 1; ОК 02;
ОК 04;ОК 07;
ПК 2.1; ПК 2.2

Практическое занятие
Основные причины травматизма и профессиональных заболеваний:
технические,
организационные,
санитарно-гигиенические,
психофизиологические. Методы уменьшения опасностей на рабочем
месте, выбор средств индивидуальной и коллективной защиты. Типовые
отраслевые нормы выдачи средств индивидуальной защиты
Практическое
занятие.
Основные
причины
травматизма
и
профессиональных заболеваний бухгалтера.
Практическое занятие. Методы уменьшения опасностей на рабочем месте,
выбор средств индивидуальной и коллективной защиты
Перечень примерных тем проектов/исследований:
«Обзорная статья об индивидуальных средствах защиты» (средства по
выбору)
«Сравнительный анализ безопасности в России и странах Европы (на
выбор)»
Содержание

2

ОК 02; ОК 04;
ОК 06;
ПК 2.2; ПК 2.3

Практическое занятие
Тематическая экскурсия с показом учебных классов,
специальной военной техники, посещение музея части.
Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы
Распорядок дня воинской части
38

казармы,

Примерные темы проектов/исследований
Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);
«Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ»
Прикладной модуль:
Раздел 5.
Тема. Методы оказания
первой помощи гражданам
при ЧС и автомобильных
катастрофах

Содержание

2

Практическое занятие
Тематическая экскурсия в Центр медицины и катастроф. С применением
практических навыков по отработке неотложных состояний на тренажере
для реанимационных действий. Выявление причин травмирования на
производстве, в транспорте и в общественных местах. Самостоятельный
выбор методов и средств помощи пострадавшим в ДТП, на производстве.
Проанализировать инструкции по технике безопасности на рабочем месте
с целью выявления видов травмирования и заболеваний.
Перечень средств для оказания первой помощи при травмировании в ходе
проведения работ по ремонту компьютера
Тематическая экскурсия в отряд спасателей
Примерные темы проектов/исследований:
1. Проанализировать инструкции по технике безопасности на
производстве с целью выявления видов травмирования.
2. Проанализировать законы и иные нормативные правовые акты,
содержащие государственные нормативные требования по охране труда,
распространяющиеся на вид деятельности для специальности технолога
3. Составить разработать перечень средств для оказания первой помощи
при травмировании в ходе работ
4. Разработать обучающую презентацию по правилам безопасного
поведения при пожарах
5. Разработать алгоритмы оказания помощи при неотложном состоянии
(потере сознания, инсульте)
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
Всего:
39

1
68

ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 07;
ПК 2.1, ПК 2.3

2.3. Темы индивидуальных проектов
1. Взаимодействие человека и среды обитания.
2. Здоровый образ жизни — основа укрепления и сохранения личного здоровья.
3. Тайм-менеджмент студенческого труда, отдыха и эффективной самостоятельной
работы.
4. Роль физической культуры в сохранении здоровья.
5. Алкоголь и его влияние на здоровье человека.
6. Табакокурение и его влияние на здоровье.
7. Наркотики и их пагубное воздействие на организм.
8. Зависимость от компьютерных игр и их влияние на организм человека.
9. Чрезвычайные ситуации техногенного характера их последствия и влияние на жизнь
10. Инженерная защита в системе обеспечения безопасности населения.
11. Военная служба как особый вид федеральной государственной службы.
12. Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации.
13. Патриотизм и верность воинскому долгу.
14. Города-герои Российской Федерации.
15. Первая доврачебная помощь при острой сердечной недостаточности.
16. Оказание первой доврачебной помощи при бытовых травмах.
17. Духовность и здоровье семьи.
18. Политика государства по поддержке семьи.
19. Действия при возникновении пожаров в общественных местах
20. Вред энергетических напитков- миф и реальность
21. Характеристика ЧС природного характера, наиболее вероятных для данной местности
и района проживания.
22. Характеристика ЧС техногенного характера, наиболее вероятных для данной местности
и района проживания.
23. Терроризм как основная социальная опасность современности.
24. Космические опасности: мифы и реальность.
25. Современные средства поражения и их поражающие факторы.
26. Оповещение и информирование населения об опасности.
27. Инженерная защита в системе обеспечения безопасности населения.
28.Правовые и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
29. МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения от
чрезвычайных ситуаций.
30. Основные виды вооружения и военной техники в Российской Федерации.
31. Военная служба как особый вид федеральной государственной службы.
32. Организация и порядок призыва граждан на военную службу в Российской Федерации.
33. Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации.
34. Символы воинской чести.

40

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения: реализация программы дисциплины требует наличия
учебного кабинета основ безопасности жизнедеятельности.
Эффективность преподавания курса ОБЖ зависит от наличия соответствующего
материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в первую
очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Кабинет «Основ безопасности жизнедеятельности» оснащен в соответствии с
п.6.1.2.1. основной образовательной программы
№

Наименование оборудования

Техническое
описание
I Специализированная мебель и системы хранения

количество

Основное оборудование
1
Стол ученический
2
Стул ученический
3
Доска классная
4
Кресло учителя
5
Компьютерный стол
Дополнительное оборудование
6
Полка открытая навесная
7

Шкаф закрытый 3-х створчатый

8
Шкаф полузакрытый
II Технические средства обучения
Основное оборудование
10
Двухплатформенный компьютер
препод.Mac Mini 2.0 с
клавиатурой,мышью,мон. Acer
11
Телевизор Hartens HTY-5OUHDO11GHC22 50" 4K UND
12
Фотоприемное устройство ЛСК-М (спец.
камера,комплект кабелей,кейс-футляр)
13
Бактерицидный рециркулятор STU-30
14
Лазерный пистолет Макарова
Дополнительное оборудование
15
Светильник
16
Светильник диодный
III Оборудование рабочих мест
17
Противогазы ГП -5
18
Противогаз ИП-4
19
Общевойсковой защитный комплект ОЗК
20
Тренажер для отработки навыков оказания
сердечно-легочной реанимации «Максим»
21
Респираторы
41

Не регулируемый
Не регулируемый
Элементная ДА-146
Регулируемый
249

13
24
1
1
1

ВА 68-01,02

2

ВА 67

1

ВА 79

1

Рабочее место
преподавателя

1

нет

1

Электронный тир

1

ВА 44
ЛТ-110 ПМ

1
1

ЛБО 1*36
СД 1*4

5
2

нет
нет
нет
нет

25
1
4
1

нет

3

22
23
Комплект мед. принадлежностей
24
Ящик Мр-512 с прицелом (винтовка)
25
Макет винтовки МР 532 спорт,береза
26
ММГСО складывающийся .приклад
IV Демонстрационное учебно-наглядное пособие
27
Плакаты
28
Государственная символика
29
Плакат «Погоны ВС РФ»
30
Портреты
31
Плакат «Первичные средства
пожаротушения»
32
Герб РФ
33
Флаг РФ
34
Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы
безопасности жизнедеятельности
33
Резчиков Е.А., Рязанцева А.В., Основы
безопасности жизнедеятельности
34
Конституция РФ
35
Общевоинские уставы ВС РФ
36
ФЗ «О воинской обязанности и военной
службе»
37
Положение о порядке прохождения военной
службы
38
ФЗ «О статусе военнослужащих»
39
ФЗ «О защите населения и территорий от
ЧС»
40
ФЗ «О гражданкой обороне»

нет
нет
нет
нет
нет

1
1
2
2
3

нет
нет
нет
нет
нет

10
3
1
14
1

нет
нет
учебник

1
1
12

учебник

1

брошюра
книга
брошюра

25
4
1

брошюра

1

брошюра
брошюра

1
1

брошюра

1

3.2. Информационное обеспечение обучения
1. Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные для использования в образовательном процессе, не старше пяти лет с
момента издания.
2. Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразовательной
дисциплины представлены в методических рекомендациях по организации обучения.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник
для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии
и специальности СПО. - М. Издательский цент «Академия», 2020. - 368 с.
2.Резчиков Е.А., Рязанцева А.В., Основы безопасности жизнедеятельности 10-11 классы:
учебник для СПО,3-е издание – М «Юрайт» 2023.- 634 с.
3. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник 10-11
класс. - М.: Издательство «Просвещение», 2021. - 253 с.
3.2.2. Основные электронные издания
42

1. Блинов В.И., Рыкова Е.А., Сергеев И.С. Концепция формирования функциональной
грамотности студентов среднего профессионального образования // Профессиональное
образование и рынок труда. 2019. №4
2. Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия,
инструментарий. Учебно-методическое пособие/Д.А. Иванов, Митрофанов К.Г., Соколова
О.В. – М.: АПК и ППРО, 2005.
3. Каминская М.В. Педагогический дизайн в школе компетенций. Идеи, конструкторы и
дидактические материалы нового поколения. М.: Издательство: "Авторское издание", 2013.
– 76 с.
4. Макет ФГОС СПО по профессии/специальности 2022г.
5. Мониторинг учебно-предметных компетенций в начальной школе / под ред. П.Г.
Нежнова, Б.И. Хасана, Б. Д. Эльконина. – М.: Университетская книга, 2007.
6. Попов А.А. Открытое образование: философия и технологии. Изд.2-е. – М.: Книжный
дом «ЛИБРОКОМ», 2013.
7. Приказ Минобрнауки России от 10.01.2018 № 2 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
(Зарегистрировано в Минюсте России 26.01.2018 № 49797)
8. Приказ Минобрнауки России от 02.08.2013 № 755 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по профессии 250109.01 Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства»
(Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2013 № 29472)
9. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и
реализация. Пер. с англ. – М.: КОГИТО – ЦЕНТР, 2002.
10. Шелер М.Ф. Формы знания и образование // Человек. 1992. №4. С. 85 -96, №5, С.
63 -75.
3.2.3 Дополнительные источники
11. ФГОС СОО от 17.05.2012г. № 413 (в последней редакции)
12.www.mchs.gov.ru (сайт МЧС РФ).
13.www.mvd.ru (сайт МВД РФ).
14.www.mil.ru (сайт Минобороны).
15.www.iprbookshop.ru
16.www.dic.academic.ru (Академик. Словари и энциклопедии).
17.www.booksgid.com (Воокs Gid. Электронная библиотека).
18..www.globalteka.ru/index.html (Глобалтека. Глобальная библиотека научных
ресурсов).
19.www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).
20.www.iprbookshop.ru (Электронно-библиотечная система IPRbooks).
21.www.school.edu.ru/default.asp (Российский образовательный портал.
Доступность, качество, эффективность).
22.www.ru/book (Электронная библиотечная система).
23.www.pobediteli.ru (проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»).
24.www.monino.ru (Музей Военно-Воздушных Сил).
25.www.simvolika.rsl.ru (Государственные символы России. История и реальность).
26.www.militera.lib.ru (Военная литература).

43

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные
знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Результаты обучения
Умения:
организовывать и проводить
мероприятия по защите
работающих и населения от
негативных воздействий
чрезвычайных ситуаций
предпринимать
профилактические меры для
снижения уровня опасностей
различного вида и их
последствий в
профессиональной
деятельности и быту
использовать средства
индивидуальной и
коллективной защиты от
оружия массового поражения

Критерии оценки

Методы оценки

«Отлично»
теоретическое содержание курса
освоено полностью, без пробелов,
умения сформированы, все
предусмотренные программой
учебные задания выполнены,
качество их выполнения оценено
высоко.
«Хорошо»
теоретическое содержание курса
освоено полностью, без пробелов,
некоторые знания сформированы
недостаточно, все предусмотренные
программой учебные задания
выполнены, некоторые виды
заданий выполнены с ошибками.
«Удовлетворительно»
теоретическое содержание курса
освоено частично, но пробелы не
носят существенного характера,
необходимые знания
сформированы, большинство
предусмотренных программой
обучения учебных заданий
выполнено, некоторые из
выполненных заданий содержат
ошибки.
«Неудовлетворительно»
теоретическое содержание курса не
освоено, необходимые знания не
сформированы, выполненные
учебные задания содержат грубые
ошибки.

- Кейс-задание;
- Старт-задание;
- Задание
исследование;
- Заданиеэксперимент;
- Фронтальный
опрос;
- Защита
алгоритма
оказания первой
помощи;
- Защита
презентаций;
- Тестирование;
- Тест-задание;
- Защита
проектных работ
- Выполнение
заданий на
дифференцирован
ном зачете

применять первичные
средства пожаротушения;
ориентироваться в перечне
военно-учетных
специальностей и
самостоятельно определять
среди них родственные
полученной специальности;
владеть способами
бесконфликтного общения и
саморегуляции в
повседневной деятельности и
экстремальных условиях
военной службы
применять
профессиональные знания в
ходе исполнения
обязанностей военной
службы на воинских
должностях в соответствии с
полученной специальностью
оказывать первую помощь
пострадавшим
Знания:
«Отлично»
принципы
обеспечения
устойчивости
объектов

44

экономики, прогнозирования
развития событий и оценки
последствий
при
техногенных чрезвычайных
ситуациях
и
стихийных
явлениях, в том числе в
условиях
противодействия
терроризму
как
угрозе
национальной безопасности
России;
основные виды
потенциальных опасностей и
их последствия в
профессиональной
деятельности и быту,
принципы снижения
вероятности их реализации
основы военной службы и
обороны государства
задачи и основные
мероприятия гражданской
обороны
способы защиты населения
от оружия массового
поражения
меры пожарной
безопасности правила
безопасного поведения при
пожарах
организация и порядок
призыва граждан на военную
службу и поступление на нее
в добровольном порядке
основные виды вооружения,
военной техники и
специального снаряжения,
состоящих на вооружении
(оснащении) воинских
подразделений, в которых
имеются военно-учетные
специальности, родственные
специальностям СПО
область применения
получаемых
профессиональных знаний
при исполнении
обязанностей военной
службы
порядок и правила оказания
первой помощи
пострадавшим

теоретическое содержание курса
освоено полностью, без пробелов,
умения сформированы, все
предусмотренные программой
учебные задания выполнены,
качество их выполнения оценено
высоко.
«Хорошо»
теоретическое содержание курса
освоено полностью, без пробелов,
некоторые знания сформированы
недостаточно, все предусмотренные
программой учебные задания
выполнены, некоторые виды
заданий выполнены с ошибками.
«Удовлетворительно»
теоретическое содержание курса
освоено частично, но пробелы не
носят существенного характера,
необходимые знания
сформированы, большинство
предусмотренных программой
обучения учебных заданий
выполнено, некоторые из
выполненных заданий содержат
ошибки.
«Неудовлетворительно»
теоретическое содержание курса не
освоено, необходимые знания не
сформированы, выполненные
учебные задания содержат грубые
ошибки.

45

46